Obavezno izbjeći:
- likovne šablone
- rad nedidaktičkim materijalima (tjestenina i druga hrana,
vata, lišće i svi drugi oblici kiča)
- nestručne tematske korelacije (korelirajte nastavni sadržaj, odnosno ključne pojmove)
- nije dozvoljeno preuzeti nastavnu jedinicu iz nekog priručnika za nastavnike (osmislite svoj motiv, likovnu tehniku i motivaciju!)
  Obavezno uključiti:
- nastavni sat mora biti izgrađen oko učenja likovnog
pojmovnika propisanog okvirnim programom (PIP-om)
- upotrijebiti udžbenik u svrhu pojašnjavanja likovnih pojmova
- nastavnik/ica mora što kreativnije objasniti učenicima likovne probleme; ne očekivati da učenici to objasne njemu/njoj

Pripremu poslati e-mailom zajedno s fotografijom svojeg rada (ne većom od 200-300kb).


Elementi okvirnog programa:

Literatura (obavezno pročitati!):
1. Grgurić, N. - Jakubin, M. (1996):
Vizualno-likovni odgoj i obrazovanje, Educa, Zagreb
2. Damjanov, J. (1991): Vizualni jezik i likovna umjetnost, Školska knjiga, Zagreb
3. Huzjak, M. (2008): Učimo gledati 1,2,3 i 4, priručnik za nastavnike razredne nastave, Školska knjiga, Zagreb

(Za one koji žele kupiti priručnik "Učimo gledati 1-4", mogu ga naručiti online ovdje, ili nazvati Školsku knjigu (01/4830-511), tražiti odjel maloprodaje i navesti naziv i šifru priručnika: 051357.)

  Posebno obratiti pozornost na sljedeće sadržaje:
- o jezicima (struktura jezika, paradigme, sintagme, medij, interdisciplonarnost u vizualnom jeziku)
- semiologija i strukturna korelacija
- odnos teme i sadržaja, korelativnost
- opažaj (percepcija), što vidimo, kako gledamo
- darovitost, talent i kreativnost u odgojnom procesu
- šablone, stereotipi, konformizam
- mikroprogramiranje, nastavne cjeline, teme i jedinice; ne brkajte planove i programe!
- analiza i parametri za vrednovanje dječjih radova
- razvoj dječjeg crteža po fazama

PiP je u .pdf formatu, potrebam je Acrobat reader.
Velik je 1,95 MB.